FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSOR NA AMAZÔNIA TOCANTINENSE À LUZ DA PENSAMENTO COMPLEXO: religando saberes fragmentados. Revista Plurais (e-ISSN 2238-3751), [S. l.], v. 16, n. Fluxo Contínuo, p. 237–250, 2026. DOI: 10.31668/85mtcx50. Disponível em: https://revista.ueg.br/index.php/revistapluraisvirtual/article/view/17701. Acesso em: 29 abr. 2026.