A Revista Territorial é um periódico eletrônico de Geografia e áreas afins. Foi criada em 2012 pelo Curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Estadual de Goiás (UEG), Câmpus Cora Coralina - Sede / cidade de Goiás, e tem como apoio o Programa de Pós- Graduação em Geografia (ppgeo@ueg.br), e os cursos de Geografia da UEG, localizados em várias cidades goiana. Tem como propósito contribuir para a produção e difusão do conhecimento por meio da publicação de textos - em forma de artigos, notas de pesquisas e resenhas. Ao se constituir como um veículo de socialização do conhecimento, a Revista Territorial entende cumprir um importante papel no fomento do debate acerca da espacialização dos objetos/fenômenos em diversas escalas.
Esta revista eletrônica oferece acesso livre e imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público, contribuindo assim para a democratização do conhecimento.
Formação Histórica e Territorial do Bico do Papagaio (TO)
Este artigo analisa o processo de formação histórica e territorial da região do Bico do Papagaio, localizada no extremo norte do estado do Tocantins. A pesquisa, de natureza qualitativa e documental, baseia-se na análise de fontes historiográficas e memorialísticas, buscando compreender as dinâmicas de ocupação, os conflitos agrários e as disputas políticas que marcaram a região. Destacam-se eventos como as revoltas de Boa Vista, a atuação de lideranças locais e os movimentos sociais ligados à luta pela terra. Os resultados indicam que a formação do território está diretamente relacionada a processos históricos de conflito, migração e construção de identidades sociais.
Direitos autorais (c) 2026 Revista Territorial (ISSN 2317-0360) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Suspensão de Crenças para o Estudo do Sistema Sensorial e Consciência
Este artigo pretende discutir o sistema de crença sobre consciência. Nossa intenção é problematizar os dogmas da ortodoxia científica quando afirmam que o sistema sensorial é a fonte de informação do cérebro. Nossa provocação desenvolve-se na medida que propomos que não é o sistema sensorial que é a fonte de informação do cérebro, é a consciência e, essa hipótese, pode se confirmar se aplicarmos uma abstrata descrição quântica. Para qualificar a discussão e fundamentá-la cientificamente buscamos selecionar e relacionar contribuições da teoria quântica que, da sua parte, tem sido aplicada na ciência e tecnologias vastamente. Mas também da neurociência, psicologia, filosofia indígena, biologia, antropologia, astrofísica, ciência da computação como metodologia transdisciplinar capaz de desenvolver uma discussão mais ampla sobre os efeitos dos estudos do cérebro e teoria quântica na contemporaneidade e na educação pluriepistêmica brasileira.
Sensoriamento remoto no estudo de florestas tropicais
Este trabalho tem como objetivo realizar uma revisão de literatura sob as perspectivas bibliométrica e sistemática. Para tanto, utilizou-se a string de busca “Remote sensing of vegetation AND tropical forest” nas bases de dados Scopus e Web of Science. Na análise bibliomética, realizou-se uma abordagem quantitativa pelo pacote Bibliometrix no software R. Os trabalhos avaliados foram publicados desde 1983 até 2024, com 9.925 autores em 91 países, mais de quatro mil instituições em 737 periódicos. Verificou-se que as pesquisas acerca do tema é um tópico ascendente na produção científica. Os autores com maior índice de impacto H são Asner, Dubayah e Saatchi. Sob a perspectiva sistemática, os sensores do tipo passivo são os mais utilizados (56,0%), embora o instrumento mais citado nos documentos seja o sensor ativo do tipo LiDAR (43,1%). No Brasil, a captação das florestas tropicais é realizada majoritariamente pelos sensores passivos LANDSAT (58,3%).
Direitos autorais (c) 1970 Revista Territorial (ISSN 2317-0360) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pressão Urbana e Alterações Ambientais no Córrego da Onça em Goiânia/GO
Os cursos d’água urbanos configuram-se como elementos estruturantes do território e, simultaneamente, como indicadores sensíveis das contradições inerentes ao processo de urbanização contemporâneo. No contexto das cidades brasileiras, a expansão urbana historicamente orientada por lógicas técnico-funcionais tem promovido a supressão de matas ciliares, a retificação de canais, a ocupação de áreas de preservação permanente e a degradação dos sistemas hídricos. Este artigo analisa o Córrego da Onça, afluente do rio Meia Ponte, localizado em Goiânia (GO), a partir de uma abordagem sistêmica que articula cidade, natureza e paisagem. O objetivo consiste em diagnosticar as condições socioambientais de suas margens e leito, compreendendo como as intervenções antrópicas se materializam na paisagem hídrica urbana. Metodologicamente, a pesquisa fundamenta-se em revisão bibliográfica e documental, levantamento geocartográfico, trabalhos de campo, registros fotográficos e anotações em caderneta. Os resultados evidenciam a ausência de vegetação ciliar, processos erosivos, assoreamento, lançamento irregular de resíduos sólidos e líquidos, além da ocupação irregular de áreas legalmente protegidas. Tais impactos expressam a produção desigual do espaço urbano e revelam o córrego como um “termômetro socioambiental” da urbanização. Conclui-se que a paisagem do Córrego da Onça reflete os limites do modelo de crescimento urbano vigente, indicando a urgência de integrar os cursos d’água às políticas de planejamento e gestão ambiental, não apenas como infraestrutura, mas como patrimônio natural e cultural da cidade.
Este estudo analisa as práticas de mobilidade urbana de mulheres gestantes na cidade de Goiás (GO), no acesso ao pré-natal pelo Sistema Único de Saúde. A partir de uma abordagem qualitativa e exploratória, baseada em entrevistas com 50 gestantes sem acesso ao transporte individual motorizado, investiga-se como a organização territorial, as opções de mobilidade e a estrutura dos serviços de saúde condicionam o acesso e a continuidade do pré-natal. Os resultados evidenciam que a baixa frequência do transporte público, a precariedade da caminhabilidade, as longas distâncias e a desarticulação intersetorial ampliam o número de deslocamentos necessários, produzindo desigualdades no acesso à saúde. Conclui-se que a mobilidade urbana atua como condicionante social da saúde, reforçando a necessidade de políticas integradas entre o planejamento urbano e a saúde pública, especialmente a saúde materna.
Direitos autorais (c) 2025 Revista Territorial (ISSN 2317-0360) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Breves considerações acerca do sujeito, método e objeto na ciência moderna
Este texto traz uma discussão sobre a interação entre sujeito, método e objeto de pesquisa no contexto da ciência moderna. Portanto, foi feita uma discussão sobre teoria do conhecimento que perpasse por estes três elementos básicos da epistemologia moderna. Como procedimento metodológico procedemos da leitura e análise de diversos referenciais bibliográficos sobre a temática pesquisada. Evidenciamos que vivenciamos uma pluralidade teórico metodológica direcionada pela crise do paradigma hegemônico que complexifica a análise da relação sujeito, método e objeto.
Reassentados e programas para a agricultura familiar no Vale do Jequitinhonha - Minas Gerais
Este Artigo tem como objetivo analisar a trajetória de vida socioeconômica das famílias de reassentadas da Usina Hidrelétrica de Irapé no Vale do Jequitinhonha, construída nos municípios de Grão Mogol e Berilo, região nordeste do estado de Minas Gerais. A agricultura familiar e a produção agrícola realizada por famílias em pequenas propriedades, que utilizam, em grande parte, a mão de obra familiar e a renda para sustentar a família. A agricultura familiar nas últimas décadas apoiada ,vem se apresentando como um grupo social que revela grandes expectativas em relação à sustentabilidade ecológica, social e econômica, também na produção de alimentos em maior quantidade e qualidade. É um modelo de produção que inclui desde o plantio e criação de animais até a transformação e comercialização dos produtos, com foco na subsistência e na geração de renda. Haja vista que, o meio ambiente nos últimos anos vem sofrendo significativas transformações devido aos impactos causados em decorrência das construções de usinas hidrelétricas. Para a realização desta pesquisa, inicialmente foram realizadas revisões de literatura com o objetivo de estabelecer um embasamento teórico sólido acerca da temática em estudo. Diante desta perspectiva, este artigo abre possibilidades para avançar nos estudos e aprofundar na investigação do espaço natural, seus agentes ambientais e na vida econômica dos reassentados.
Não reconheço a minha vida que até ontem estava aqui
As reflexões expostas neste texto se estruturam a partir do primeiro capítulo de Cidade (2022). A obra distópica dos argentinos Juan Giménez e Ricardo Barreiro – que serviu como substância para analisar as apreciações de Richard Sennett sobre o capitalismo flexível – apresenta o personagem Jean, um designer gráfico e ex-historiador, que leva uma vida tediosa em um bairro parisiense. As análises apresentadas no ensaio buscam apontar algumas questões sobre como as mudanças impostas pelos grupos hegemônicos afetam a vida da classe trabalhadora e sua relação com um bem que, por ser obra do trabalho coletivo, também deveria ser compartilhada coletivamente, ou seja, a cidade.
O potencial da agricultura familiar em produzir alimentos, agregar valores e gerar postos de trabalho
A agricultura familiar apresenta grande potencial, seja na produção de alimentos, seja na criação de postos de trabalho e, sobretudo, um potencial de resistência. O presente trabalho tem como objetivo destacar a importância da agricultura familiar para a sociedade brasileira na produção de alimentos e geração de empregos. Para alcançar os objetivos, foram feitas análises a partir dos dados dos censos agropecuários de 2006 e 2017, relacionando-os com a visão crítica de diversos autores. Os resultados demonstraram que a agricultura familiar, em números proporcionais, produz mais alimentos e, em números absolutos, tem mais capacidade de criar postos de trabalho no campo. Nesse sentido, conclui-se que esse tipo de produção precisa ser cada vez mais fortalecido, algo que somente é viável por meio de políticas públicas que tratem a referida classe como importante para a economia do país e não como uma classe vulnerável.
Migrações nas cidades médias não metropolitanas da Bahia em 2000 e 2010
O objetivo deste estudo é analisar as migrações inter-regional (longa distância), intrarregional (média distância) e intraestadual (curta distância) das e para as cidades médias não metropolitanas da Bahia, em 2000 e 2010, para observar quem ganha ou perde população. Para tanto, foram utilizados os microdados dos Censos Demográficos de 2000 e 2010. Os resultados mostram uma maior migração nos fluxos de longa e, principalmente, curta distância. Todas as cidades médias da pesquisa registram perda de migrantes no fluxo inter-regional (longa distância), mas demonstraram um papel relevante na atração intrarregional (média distância), com destaque para o fluxo intraestadual (curta distância). Além disso, apontam que no fluxo inter-regional, em ambos os Censos, todas as cidades médias apontaram saldo migratório negativo, prevalecendo as perdas de longa distância. Contudo, no intrarregional, Juazeiro foi o mais atrativo, enquanto no intraestadual os maiores saldos foram de Barreiras e Porto Seguro, em 2000 e 2010, respectivamente.
Precarização do trabalho no ambiente escolar e o agravamento da saúde física e mental de professores no pós-pandemia
Esta pesquisa tem como objetivo discutir os fatores que contribuem para o adoecimento de docentes da rede pública de ensino do Paraná no período pós-pandêmico. Trata-se de um estudo exploratório, de abordagem qualitativa, fundamentado em revisão de literatura realizada a partir de artigos científicos publicados nos últimos cinco anos. Verificou-se que o retorno às aulas presenciais em 2022, após quase dois anos de Ensino Remoto Emergencial, expôs lacunas significativas de aprendizagem. A recomposição escolar se mostrou necessária, mas distinta da recuperação, exigindo que cada professor identifique conteúdos não assimilados e elabore estratégias adaptadas às realidades locais. Constatou-se ainda que a precarização do trabalho docente, marcada por uberização, contratos temporários, militarização e restrição da autonomia por meio da plataformização e imposição de materiais, intensifica a pressão hierárquica e fragiliza a saúde física e mental dos professores. Assim, evidencia-se a inter-relação entre condições de trabalho, políticas neoliberais e continuidade das lacunas educacionais.
O Protagonismo das Mulheres no Acampamento Leonir Orback
O Protagonismo das mulheres no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) e no Acampamento Leonir Orback em Santa Helena de Goiás, enfatiza que a presença das mulheres tem sido fundamental no desenvolvimento das ações, nos enfrentamentos e negociações, na lavoura e em suas casas ou barracos. Elas têm desempenhado um papel fundamental na luta por igualdade de gênero, direitos das mulheres e emancipação feminina, com envolvimento na luta por diversas bandeiras de acesso e manutenção na terra e por igualdade de gêneros, garantindo representatividade e participação ativa em diálogos e processos decisórios no MST e na sociedade. O objetivo da pesquisa foi apresentar o papel exercido pelas mulheres no Acampamento Leonir Orback, quanto às questões apresentadas e a metodologia se pautou em visitas ao acampamento para entrevistas e observação direta obtendo informações importantes para o debate teórico construído a partir de um referencial constituído pela pesquisa bibliográfica.
Capitalismo, territorialidade e educação intercultural
Uma percepção relativa às questões sociais e territoriais brasileiras e, em particular, às relações comerciais indígenas, tem sido cada vez mais necessária – e eticamente exigida. Essa percepção é decorrente, dentre outros fatores, das preocupações de ordem política, econômica e educacional, acerca das marginalizações a que são submetidos os povos indígenas em meio aos dissensos e aos dilemas em torno da diversidade cultural e a territorialidade no Brasil. Nesse cenário, há várias mobilizações no sentido de viabilizar o direito à proteção e à valorização das relações comerciais dos povos indígenas, em distintos contextos. Mediante esse debate, a emancipação dos povos indígenas é uma discussão cada vez mais frequente em cursos de formação intercultural. Tendo como referência os apontamentos acima, nos propomos, no presente artigo, identificar de que modo o curso de Educação Intercultural indígena da UFG, enquanto lócus e lutas e lugar de resistência, proporciona novas percepções dos estudantes formação, acerca das relações comerciais e à influência do capitalismo, que cotidianamente se faz presente na realidade sociocultural e geografia das distintas comunidades. Nesse sentido, apresentamos algumas contribuições para a valorização da realidade sociocultural e das relações comerciais tradicionais, por meio de um espaço/lugar que buscas novas percepções nos sujeitos de ação crítica e consciente em sua realidade.
A histórica Cidade de Goiás possui uma estrutura urbana arreigada da arquitetura colonial. Em meio a essa composição citadina, os becos se fazem presentes, vigorosos em simbologias, histórias e presentes dentro do imaginário vilaboense, fazendo assim, parte da matriz indentitária do povo da antiga capital do estado de Goiás. Mesmo com o entendimento acerca da importância dos becos para a história e cultura vilaboense, em relação a ótica patrimonial, os becos acabam por não ter sua relevância admitida, sendo colocados em um patamar de marginalidade. Com a intenção de explorar diferentes explanações em relação aos becos da Cidade de Goiás, como parte de um processo de valorização patrimonial dos mesmos, este escrito usa como fonte de análise o trabalho literário de uma das maiores representantes da cultura goiana, a célebre Cora Coralina. O intuito, é refletir os versos escritos por Cora Coralina sobre os becos, se colaboram ou não com a visão pejorativa e estigmatizada existente sob os mesmos em relação a questão patrimonial no contexto da cidade de Goiás e ainda, se os poemas, podem ser utilizados como meio para a valorização patrimonial dos becos vilaboenses, pois, não são monumentos consagrados e visibilizados, estão além da estetização da cidade.
O lugar da Educação Ambiental frente às Mudanças Climáticas no Brasil: análises a partir dos Relatórios do Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC)
O enfrentamento das mudanças climáticas, sob perspectiva da justiça climática, requer iniciativas a partir de realidades locais além de políticas globais e nacionais. Nesse sentido, a educação ambiental pode desempenhar papel fundamental para ampliação desse alcance territorial. O presente artigo objetivou a análise de conteúdo dos relatórios do IPCC à luz da Educação Ambiental brasileira. A educação é majoritariamente elencada como um componente de vulnerabilidade dos sistemas sociais, de maneira inversa ao nível educacional. Foram constatadas relações entre estratégias de mitigação e adaptação e a educação ambiental de maneira evolutiva ao longo dos anos pelos relatórios, como pela percepção dos riscos climáticos, mudanças de comportamentos, empoderamento de atores e promoção da participação pública e política, fomento do capital e da aprendizagem sociais, fortalecimento dos arranjos institucionais, e articulação para uma governança multinível. Portanto, a educação ambiental pode contribuir para a resiliência e a adaptação dos territórios às mudanças climáticas.
A Hegemonia do Discurso da Educação para o Desenvolvimento Sustentável: o Caso do Currículo da Cidade de São Paulo
Este trabalho apresenta os resultados obtidos a partir da Análise Crítica do Discurso do documento elaborado pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo em parceria com a UNESCO: Diretrizes de Aprendizagem dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) no Currículo da Cidade de São Paulo. O objetivo geral do trabalho consistiu na investigação da transposição de diretrizes internacionais de desenvolvimento sustentável para uma política pública educacional a nível municipal, considerando as disputas por hegemonia no campo da educação ambiental. Os resultados alcançados indicam que o documento exprime uma concepção de educação pautada pela necessidade de adequação e conformação da sociedade, em especial, das classes populares, aos impactos socioambientais do modo de produção capitalista. Em adição, pontua-se que a cadeia intertextual na qual o documento se integra posiciona a educação para o desenvolvimento sustentável - EDS como consenso global, contribuindo para o apagamento de concepções críticas alternativas à EDS e o esvaziamento do debate sobre desenvolvimento e sustentabilidade.
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Despite early definitions, perfectly aware of the challenges and values of interdisciplinary and transdisciplinary education, there is sometimes a short-sighted misconception of Environmental Education, often far removed from its theoretical foundations in trivial practices. According to David W. Orr, all education is environmental education because we live in an interconnected and complex world where transformative, anticipatory, and participatory Environmental Education aims to empower people, change paradigms, and build better futures. A radical change in educational systems is needed, and Environmental Education researchers and practitioners can contribute to this. Nevertheless, we may need a “New” environmental education.
World Community of Environmental Education
Convergências e tensões na elaboração, implementação e acompanhamento de políticas públicas de Educação Ambiental
Este ensaio visa discutir as políticas públicas de Educação Ambiental (EA) e o papel das Comissões Interinstitucionais de Educação Ambiental (CIEAs), especialmente a Comissão Interistitucional de Educação Ambiental de Mato Grosso do Sul (CIEA/MS), nos processos de construção, implementação e acompanhamento dessas políticas. Essas comissões devem apresentar democracia organizacional, tendo como missão mais ampla refletir sobre questões públicas, tematizá-las e subsidiar o debate com o propósito de consolidar a EA em todo o território brasileiro. Apesar das inúmeras dificuldades, a CIEA/MS alcançou importantes conquistas, como a implementação da Política e do Programa Estadual de EA no estado. No entanto ainda existem desafios a serem superados, sobretudo no que diz respeito à representatividade de seus membros e ao desenvolvimento de ações de caráter social, cultural e político, de forma a oportunizar diálogos com diferentes grupos sociais, com o governo estadual e com instituições formadoras, de modo a ampliar e garantir melhorias no campo das políticas públicas ambientais e de Educação Ambiental.
L’educazione ambientale come strumento per implementare la sostenibilità nelle imprese
Dagli anni '60, la produzione di beni e servizi è cresciuta esponenzialmente, causando un consumo eccessivo di risorse naturali e superando la capacità degli ecosistemi globali. Questo impatto negativo ha spinto le aziende a riconoscere la necessità di preservare il pianeta per le future generazioni. Negli ultimi 80 anni, la consapevolezza dell'insostenibilità economica ha portato le imprese a considerare la responsabilità sociale ed ecologica. Questa trasformazione ha migliorato la qualità della vita degli stakeholder, ridotto l'impatto ambientale e migliorato le performance aziendali. La responsabilità sociale di impresa (RSI) favorisce la partecipazione di stakeholder interni ed esterni alla sostenibilità. Tuttavia, molti stakeholder non sono consapevoli degli impatti negativi delle attività economiche. L'educazione ambientale (EA) è cruciale per sensibilizzare gli stakeholder e promuovere pratiche sostenibili nelle aziende. Questo lavoro esamina l'importanza dell'EA per implementare la RSI, metodi per realizzarla e i vantaggi derivanti dall'introduzione di pratiche ecologiche.
A fim de entender se há e como se dá a Educação Ambiental na Educação Básica, esta pesquisa, analisando de forma qualitativa e coletando os dados através de entrevistas, reconheceu os desdobramentos da Educação Ambiental na atuação docente de egressos de um curso de Ciências Biológicas Licenciatura em uma universidade que oferece como disciplina curricular a Educação Ambiental. O trabalho buscou compreender se o contato dos professores egressos com a Educação Ambiental na formação inicial instiga práticas educativas ambientais críticas, perspectiva que fundamenta este trabalho. Compreende-se então que a atuação dos docentes e a presença de práticas educativas ambientais de forma crítica dependem não apenas do contato com a disciplina durante a formação inicial, mesmo que ele se dê através da perspectiva crítica. Para uma prática educativa ambiental crítica, é necessário que o docente além de conhecê-la também se identifique, oferecendo aos alunos da Educação Básica uma formação científica aprofundada.
O presente artigo tem como objetivo apresentar sustentabilidades tecida no cotidiano de comunidades tradicionais, como um elemento fundante para uma Educação Ambiental decolonial. Sustentabilidades que se efetuam em territórios cujo sentimento de pertencimento e enraizamento dos comunitários com o lugar fundam o modo de vida. Para alcançar os objetivos fez-se necessário problematizar a constituição do mundo moderno-colonial e como este subjugou fazeres e conhecimentos. O lugar emerge como um contraponto decolonial em que busquei aprender possibilidades de sustentabilidades locais questionando a unicidade do desenvolvimento sustentável gestado na lógica do mundo moderno-colonial. Referenciais decoloniais permitiram a tessitura do texto, cuja metodologia é estruturada por experiências com outras pedagogias constituídas por duas comunidades tradicionais, uma de quebradeiras de coco babaçu e outra pesqueira. Os resultados expõem que educadores e educadoras ambientais têm múltiplas possibilidades de aprender outras formas de se relacionar com o ambiente e de aprender sobre outras sustentabilidades.
Ecologia Profunda e Cosmologias Indígenas
O texto explora as crises ambientais e sociais contemporâneas, resultantes do capitalismo e da visão antropocêntrica que domina a sociedade atual. Inspirado pela Ecologia Profunda de Arne Naess e, sobretudo pelas suas confluências com as cosmologias indígenas, é proposto uma reflexão sobre a necessidade de restabelecer a harmonia entre seres humanos e natureza, posto que a crise ambiental do Antropoceno é fruto de um modelo de desenvolvimento focado na exploração irresponsável da natureza que desconsidera o seu valor intrínseco e não promove a justiça ambiental e o bem viver das pessoas. A Ecologia Profunda sugere que o ser humano só alcançará a sua realização ao se reconhecer como parte dos ecossistemas, abandonando e contrapondo a lógica de dominação capitalista, visando a uma reorganização das estruturas sociais e econômicas com base em uma ética biocêntrica, que valorize todas as formas de vida. Além disso, enfatiza a importância de saberes outros, como os saberes indígenas, que oferecem um entendimento mais profundo e respeitoso da natureza.
A percepção dos pescadores sobre os resíduos da pesca artesanal
A pesca artesanal desempenha um papel crucial nas comunidades costeiras, porém, enfrenta desafios ambientais, incluindo a geração de resíduos que ameaçam a biodiversidade marinha. O estudo aborda a gestão de resíduos por pescadores artesanais na região sudeste do Brasil, com foco na comunidade da Praia do Siqueira, em Cabo Frio/RJ. Os objetivos são avaliar a percepção e práticas de pescadores sobre os resíduos da pesca e identificar suas práticas de manejo desses resíduos. Utilizando abordagem qualitativa, a pesquisa envolveu entrevistas e questionários com 22 pescadores, utilizando amostragem por saturação. Os resultados revelaram um baixo conhecimento sobre os resíduos da pesca e uma ausência de práticas de reaproveitamento. Há uma necessidade urgente de programas educacionais e de conscientização ambiental para promover a adoção de medidas sustentáveis. Os resultados destacam a importância de abordagens colaborativas para o manejo eficaz dos resíduos da pesca e o desenvolvimento sustentável das comunidades pesqueiras.
Miriam da Glória Seoldo Ferreira Monteiro
Educação ambiental nas turmas de alfabetização
A pesquisa tem como objetivo discutir a importância da Educação Ambiental nas turmas de alfabetização, identificando metodologias eficazes que favoreçam a Alfabetização Ambiental e a formação de cidadãos conscientes e engajados. Este estudo foi realizado por meio de levantamento bibliográfico e análise das diretrizes da Política Nacional de Educação Ambiental e Base Nacional Comum Curricular. A formação de cidadãos com visão crítica e compreensão das causas e consequências dos problemas ambientais permite que possam reconhecer e cobrar responsabilidades e modificar culturas ultrapassadas, levando a um futuro melhor e sociedades mais justas, com respeito à natureza e exercício da cidadania.
As políticas públicas de Educação Ambiental (EA) no Brasil apresentam avanços e retrocessos desde a Política Nacional de Educação Ambiental, de 1999. O artigo objetiva analisar relações entre ações de EA em escolas de Orizona/GO e políticas públicas municipais e estaduais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa exploratória apoiada no referencial teórico-metodológico da Abordagem do Ciclo de Políticas de Stephen Ball. Os resultados apontaram que as ações de EA em escolas municipais acontecem a partir de um programa gestado pela iniciativa privada do agronegócio, sem participação dos atores sociais da escola, o qual é transvestido de política pública na parceria com prefeituras municipais. Na rede estadual há um programa de autoria da própria Secretaria do Estado de Educação, que atinge amplamente as escolas por meio das Regionais de Ensino como uma política top-down. O estudo levanta algumas questões a serem tratadas com mais profundidade sobre essas relações na visão dos(as) professores(as).
Agricultura familiar e manejo do solo no município de Santo Amaro da Purificação, recôncavo baiano, Brasil
A agricultura familiar no município de Santo Amaro da Purificação, localizado no Recôncavo baiano, é uma atividade majoritariamente praticada por população negra, oriunda dos povos que foram escravizados. O presente trabalho objetiva compreender a relação da população agrícola do município com o solo poluído por elementos potencialmente tóxicos, além de identificar técnicas locais de tratamento e enriquecimento do solo cultivado com os contaminantes presentes. Três localidades do município foram visitadas e os resultados mostram a prática da adubação orgânica em pequena escala, concentrada nos quintais produtivos próximos às residências, contribuindo para manter a fertilidade do solo e fortalecer suas plantações. Essa prática de cultivo em pequena escala, aliada à adubação orgânica e à diversificação de culturas nos quintais produtivos, reflete não apenas a adaptabilidade dos agricultores às condições locais, mas também demonstra uma abordagem sustentável e consciente na preservação e no fortalecimento da terra para a produção de alimentos.
Potencial paisagístico-ornamental e fenologia de Tibouchina papyrus (Pohl) Toledo
O estudo objetivou avaliar crescimento e o desenvolvimento fenológico de plantas de Tibouchina papyrus (Pohl) Toledo em população natural e determinar seu potencial ornamental. O crescimento da planta foi avaliado por meio de características como: altura da planta; altura da primeira bifurcação; número de ramificações; diâmetro do caule a 20 cm do solo; e diâmetros da copa. O acompanhamento fenológico foi realizado de forma qualitativa e quantitativa. Mensalmente, determinou-se ainda, a parte da planta de maior valor ornamental no momento da avaliação, considerando-se o caule, a folhagem, as flores ou os frutos. A espécie apresentou crescimento lento, sendo uma árvore de pequeno porte, copa arredondada, bifurcando em quatro a cinco ramos, com folhagem decídua na estação seca. As flores liláses foram observadas no fim da estação chuvosa, de março a maio, e a presença de frutos na planta foi observada por oito meses. A espécie apresenta potencial paisagístico-ornamental.
A educação ambiental é um campo de investigação que possui diferentes tendências político-pedagógicas. Neste ensaio teórico, nos fundamentamos na pedagogia histórico-crítica para refletir sobre a educação ambiental. Assim, uma educação ambiental histórico-crítica se propõe enquanto uma educação ambiental para além do capital. Tendo isto em conta, discutimos as intencionalidades acerca dos Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável (ODS) que tem dominado os discursos e vem sendo colocado e exigido de maneira incisiva nas escolas, inclusive públicas. Numa perspectiva educativa ambiental histórico-crítica isso pode ser um problema devido ao conceito de desenvolvimento sustentável e aos interesses que estão articulados a ele e em sua proposição. Por fim, consideramos que a sustentabilidade passa por outra proposta de organização social que precisa ir além do capitalismo, não apenas realizando a devida crítica social, política e econômica, como também propositiva de outro modo de produção da vida e, neste sentido, com uma educação ambiental histórico-crítica.
Objetivos do desenvolvimento sustentável