“Entre a disciplina e a resistência: um caso de formação de professores de matemática” (2017) Revista Plurais (e-ISSN 2238-3751), 6(2), p. 372–389. Disponível em: https://revista.ueg.br/index.php/revistapluraisvirtual/article/view/5964 (Acesso em: 29 janeiro 2026).