EDUCAÇÃO MAKER COMO ESTRATÉGIA DE INOVAÇÃO NA FORMAÇÃO DOCENTE DA EJA: evidências de um estudo aplicado em Caldas Novas/GO. Revista Plurais (e-ISSN 2238-3751), [S. l.], v. 16, n. Fluxo Contínuo, p. 349–366, 2026. DOI: 10.31668/s4180486. Disponível em: https://revista.ueg.br/index.php/revistapluraisvirtual/article/view/17825. Acesso em: 3 jun. 2026.