Entre a disciplina e a resistência: um caso de formação de professores de matemática. Revista Plurais (e-ISSN 2238-3751), [S. l.], v. 6, n. 2, p. 372–389, 2017. Disponível em: https://revista.ueg.br/index.php/revistapluraisvirtual/article/view/5964. Acesso em: 29 jan. 2026.