A LEITURA NA FORMAÇÃO HUMANA: DESAFIOS NOS TEMPOS ATUAIS

Resumo

Este estudo analisa a contribuição da leitura e da literatura para a formação humana integral, contrapondo‑se à visão estritamente utilitarista da educação. A partir de revisão teórica, o trabalho demonstra que a leitura literária constitui repertórios simbólicos, amplia a imaginação moral e fortalece a autonomia intelectual. Examina‑se a função social da literatura como direito cultural e instrumento de humanização, mostrando que a narrativa permite “ler o mundo” e reelaborar experiências individuais e coletivas, ampliando empatia e capacidade crítica. Confronta‑se a instrumentalização do saber e a fragmentação do tempo de atenção impostas pelas mídias digitais com a defesa do “inútil”, as humanidades e as artes, como espaços formativos essenciais à democracia. Propõem‑se implicações práticas para políticas culturais e educativas: garantia de acesso a bibliotecas e mediação de leitura, promoção de práticas de leitura prolongada e integração interdisciplinar entre humanidades e outras áreas do conhecimento. Conclui‑se que a revalorização da leitura interpretativa e sensível constitui condição necessária para a formação de sujeitos críticos, empáticos e capazes de participar de uma esfera pública reflexiva, sendo, portanto, imperativo preservar e fomentar práticas culturais que sustentem essa formação.