A Revista Mirante é uma publicação contínua da Universidade Estadual de Goiás, com duas edições anuais, que conta com o apoio da SAMA - Solo, Água e Meio Ambiente (grupo de pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq ), da UEG – Universidade Estadual de Goiás, Campus Central (Anápolis / GO) e do Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGEO) da UEG - Universidade Estadual de Goiás, Campus Cora Coralina (Cidade de Goiás / GO) que objetiva: publicar trabalhos inéditos nas áreas de Ciências Humanas, Ciências Exatas e Ciências Biológicas; fomentar o intercâmbio de textos científicos com outras Instituições, nacionais ou estrangeiras, que mantenham publicações congêneres; e defender e respeitar os princípios do pluralismo de ideias filosóficas, políticas e científicas.
ENTRE O HABITAR E O ALUGAR: COLONIALIDADE URBANA E A PRODUÇÃO DA EXCLUSÃO INDÍGENA NA CIDADE DE GOIÁS (GO)
O presente artigo analisa, sob uma perspectiva decolonial, os desafios de acesso à moradia enfrentados por povos indígenas na cidade de Goiás (GO), com base em uma pesquisa qualitativa, apoiada por dados estatísticos recentes. O estudo evidencia como a colonialidade do poder e o racismo estrutural se manifestam no mercado imobiliário urbano, perpetuando estigmas e formas históricas de exclusão social. A investigação utiliza entrevistas, registros documentais e dados do Censo 2022 (IBGE) para discutir o impacto das práticas discriminatórias e da ausência de políticas públicas específicas voltadas à população indígena. São apresentados quadros comparativos e representações gráficas que ilustram o descompasso entre a legislação vigente e a realidade social observada. Como contribuição, o trabalho propõe ações de enfrentamento à exclusão habitacional indígena, destacando a relevância de políticas universitárias e comunitárias de acolhimento, que promovam a justiça social e o reconhecimento da diversidade étnica. Palavras chaves: Habitação e moradia. Povos Indígenas. Cidade de Goiás. Colonialidade Urbana. Exclusão social.
Direitos autorais (c) 2026 Revista Mirante (ISSN 1981-4089) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
O CAMINHO REAL DE MATO GROSSO: UMA FONTE DE REGISTROS TOPONÍMICOS
As toponímias do Caminho Real de Mato Grosso registram a colonização portuguesa e a interação entre colonizadores e indígenas. Elas incluem nomes de origem portuguesa, indígena e descritiva, marcando a apropriação do espaço na rota geohistórica. O estudo baseia-se nas pesquisas de Dick (1990; 1992) sobre toponímias que são encontradas no Atlas Toponímico do Estado de Mato Grosso e nos relatos de viajantes / exploradores do Caminho Real de Mato Grosso. Objetivo do estudo foi analisar as toponímias do Caminho Real de Mato Grosso reportadas pelo Atlas Toponímico de Mato Grosso e pelos relatos de viajantes que refletem na interação humana com a geodiversidade e biodiversidade locais. O Rio Araguaia, onde está a cidade de Araguaiana no Mato Grosso, foi um caminho importante para exploradores como Marechal Rondon e outros. Araguaiana, rica em geodiversidade, é considerada um Patrimônio Natural e Cultural de Mato Grosso. Exploradores e viajantes registraram nomes de localidades como Taquaral e Sangradouro. Taquaral, um rio que nasce na Serra do Taquaral, é conhecido pela sua beleza natural. Sangradouro, habitado por comunidades indígenas, possui um valor histórico significativo, devido à sua nomeação há quase trezentos anos. Outros locais importantes são os rios São Lourenço e Manso, também registrados por exploradores e viajantes. A Estação Telegráfica em Campo Verde / MT é um símbolo de cultura e geohistória. A escolha dos nomes de lugares reflete vários fatores socioculturais, mostrando que a toponímia não é aleatória. Estudos toponímicos podem reunir diversos aspectos, como geohistória e geodiversidade, ajudando a entender melhor a importância dos nomes dos lugares. Palavras–Chave: Exploradores / viajantes, Topônimos, Ambientes físico-naturais; Mato Grosso.
Direitos autorais (c) 2025 Revista Mirante (ISSN 1981-4089) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
UMA ANÁLISE DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO : UM ESTUDO DE CASO
Este texto tem por objetivo retratar o processo do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Inclusiva. Neste sentido, a escola se torna inclusiva quando reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo, adotando novas práticas pedagógicas. Todavia, este trabalho constitui um Estudo de Caso. Toma-se como referência comportamental a discente L.M., na escola Juscelino Kubitschek (JK), durante o Ensino Médio, e na Universidade Estadual de Goiás (UEG) Câmpus Sudoeste – Sede Quirinópolis, o Ensino Superior em andamento. Ressalta-se, enquanto método, para atingir os objetivos propostos, a trajetória acadêmica da estudante pesquisada, no qual o ponto de partida são as especificidades de seu percurso acadêmico durante esses anos de estudos. Outro ponto relevante para o êxito da pesquisa foram os docentes e demais profissionais especializados/conhecedores da área de inclusão das unidades das escolas mencionadas. Quanto à metodologia, apoiou se em fontes bibliográficas relevantes. Por fim, para uma maior apropriação conceitual foram realizados fichamentos e a pesquisa empírica com a estudante e os docentes.
PERDA DE CARGA EM TUBULAÇÕES : UMA ANÁLISE ENTRE MODELOS TEÓRICOS E DADOS EXPERIMENTAIS
Este estudo investiga a perda de carga contínua e localizada em tubulações de cobre de pequeno diâmetro, comparando resultados experimentais a diferentes formulações teóricas. Ensaios em bancada foram realizados em tubo de 13,9 mm de diâmetro sob distintas vazões e acessórios hidráulicos, permitindo a determinação da perda de carga distribuída e dos coeficientes de perda localizada. Os resultados experimentais foram confrontados com as equações de Darcy-Weisbach (Fórmula Universal), FairWhipple-Hsiao, Flamant, Hazen-Williams e Manning, além de valores de coeficientes K e comprimentos equivalentes da literatura. A equação de Fair-Whipple-Hsiao apresentou os resultados mais próximos aos ensaios, com erro médio de 3,15%, seguida de Flamant (6,87%), Manning (8,44%) e Darcy-Weisbach (8,47%). Já a Hazen-Williams superestimou em média 117,76% a perda de carga. Para a perda localizada, os coeficientes K e comprimentos equivalentes foram, em geral, inferiores aos valores de referência, indicando superdimensionamento das tabelas normativas. Conclui-se que a adequação das formulações depende do diâmetro e da condição de escoamento, e que dados experimentais são fundamentais para projetos hidráulicos mais precisos e econômicos.
VINÍCIUS OTTO DE AGUIAR RITZMANN MARZALL
TRATAMENTO MATRICIAL DO PROCESSO DE CROSS APLICADO A ESTRUTURAS RETICULADAS PLANAS
O processo numérico de Cross, famoso e amplamente utilizado até o fim dos anos setenta, aproximadamente, nos cálculos de projetos estruturais, pela sua simplicidade, do ponto de vista matemático, tomando-se em conta a dificuldade que representava a resolução de sistemas de equações, ainda é ensinado nas disciplinas de Teoria das Estruturas na maioria das universidades do país, sendo a justificativa para tal prática, segundo Martha (2010), mesmo com a pouca utilidade do processo na atual fase da engenharia, é o forte apelo didático que ele possui no ensino do comportamento de estruturas reticuladas planas submetidas a flexão. Este trabalho apresenta uma outra alternativa de resolução do processo de Cross através de um tratamento matricial de suas etapas de resolução, possibilitando ainda a sua automatização do cálculo dos esforços em vigas e pórticos planos quando submetidos a ações externas, sendo facilmente generalizada para outros tipos de ações. A formulação matricial de todas as etapas do processo é exposta e analisada posteriormente, dando a possibilidade da elaboração de um algoritmo para um programa de computador que faça a automatização das iterações. São apresentados exemplos de estruturas cujos resultados são comparados com os resultados obtidos da forma tradicional de resolução pelo Método dos Deslocamentos.
DA FEIRINHA À RECICLARTE : GENTRIFICAÇÃO , EDUCAÇÃO E RESISTÊNCIA NA PRODUÇÃO DO ESPAÇO URBANO EM ARAGUAÍNA/TO
Este artigo tem como objetivo analisar a produção e a ressignificação do espaço urbano a partir da interação entre poder e resistência. A pesquisa desenvolvida é de natureza qualitativa, com caráter descritivo e exploratório, fundamentada em levantamento bibliográfico, utilizando o método comparativo, conforme a perspectiva de Gil (2008). O estudo tem como foco dois territórios urbanos de Araguaína/TO (a Feirinha e a comunidade escolar da Escola Reciclarte), investigando como esses espaços são atravessados por processos distintos de gentrificação e educação ambiental. A análise se concentra nas disputas territoriais, evidenciando relações de poder, práticas de exclusão e formas de resistência. A discussão teórica baseia-se em autores como Santos (1977, 2006), Souza (2018), Brito et al. (2022), entre outros.
O CICLO GEOGRÁFICO DE WILLIAM MORRIS DAVIS : ANÁLISE DOS PRESSUPOSTOS E ENSAIO SOBRE APLICAÇÃO DA TEORIA
O presente trabalho aborda a Teoria do Ciclo Geográfico, proposto por William Morris Davis, no século XIX, que descreve a evolução do relevo em três fases: juventude, maturidade e senilidade, comparando-as ao ciclo da vida, inspirado pela teoria evolucionista de Charles Darwin. Embora sua relevância tenha sido um marco na Geomorfologia, a teoria enfrentou várias críticas por estudiosos da própria área. Portanto, este trabalho tem como objetivo avaliar a teoria em comparação a críticas e buscando verificá-la em exemplo prático ao desenvolvimento do relevo ao longo do curso do Rio Araguaia. Conclui-se que essa teoria apresentou um importante marco para o campo da história da Geomorfologia, pois a visão da evolução do relevo serviu de base para que revisões teóricas e novas propostas fossem implementadas.
A COMPOSTAGEM NA REDUÇÃO DO DESPERDÍCIO E O PAPEL DA MECANIZAÇÃO NO APRIMORAMENTO DO PROCESSO
O desperdício de alimentos e a destinação inadequada de resíduos orgânicos representam desafios ambientais, sociais e econômicos em escala global. O objetivo deste estudo é analisar o papel da compostagem mecanizada como estratégia para mitigar esses impactos, integrando práticas de redução do desperdício alimentar à valorização dos resíduos orgânicos. O experimento foi conduzido no município de Joinville (SC), utilizando um protótipo de rotocomposteira desenvolvido pela empresa Organa Biotech Soluções Ambientais. O processo de compostagem foi monitorado quanto à temperatura, umidade e tempo de degradação dos resíduos, além de avaliar a eficiência operacional do equipamento. Os resultados demonstraram que o sistema rotativo proporcionou condições adequadas de decomposição, atingindo faixas térmicas compatíveis com a sanitização do composto e reduzindo significativamente a geração de odores e a presença de vetores quando realizada dentro das condições ideais. O composto final apresentou bom grau de estabilização e potencial agronômico, enquanto o biofertilizante líquido coletado mostrou-se um subproduto aproveitável. Conclui-se que a compostagem mecanizada é uma alternativa eficiente e replicável para a gestão de resíduos orgânicos em cozinhas institucionais e ambientes urbanos, contribuindo para o fortalecimento da economia circular e para o alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente aqueles relacionados ao consumo e à produção responsáveis.
FONOLITO COMO FONTE DE POTÁSSIO NA PRODUÇÃO E QUALIDADE DA MINI MELANCIA “ SUGAR BABY ”
Objetivou-se avaliar o fonolito como fonte alternativa de potássio na produção e qualidade da mini melancia ‘Sugar Baby’ visando substituir o fertilizante cloreto de potássio (KCl) por uma fonte de liberação controlada. O experimento foi conduzido na área experimental da APTA Regional de Adamantina/SP utilizando a cultivar ‘Sugar Baby’ (Topseed®). As sementes foram germinadas em bandejas de 162 células e transplantadas com uma folha verdadeira, em espaçamento de 1,90 × 1,00 m (5.263 plantas ha⁻¹). Adotou-se delineamento em blocos casualizados, com seis tratamentos e quatro repetições: testemunha (sem K), 100% KCl, 100% Potasil® (fonolito com 12% de K₂O), 70% Potasil® + 30% KCl, 50% Potasil® + 50% KCl e 30% Potasil® + 70% KCl. O Potasil® foi aplicado em dose única no pré-plantio, enquanto o nitrogênio, fósforo e composto orgânico foram adicionados no sulco de plantio. A adubação de cobertura foi realizada com KCl, dez dias após a germinação. Os dados foram submetidos à análise de variância (ANOVA) e as médias comparadas pelo teste de Tukey (p ≤ 0,05). Não foram observadas diferenças significativas entre os tratamentos para tamanho dos frutos (altura e diâmetro), massa média por fruto, número de frutos por planta, teor de sólidos solúveis (°Brix) e produtividade (kg ha⁻¹). A análise química do solo ao final do experimento não indicou diferenças entre os tratamentos, com média geral de 2,46 mmolc dm⁻³ de K. Conclui-se que o fonolito apresenta potencial para substituir o KCl em solos com teores moderados de K, sem prejuízo à produção e à qualidade dos frutos. Recomenda-se a realização de estudos de maior duração e com culturas de ciclo mais longo para avaliar o efeito residual e a liberação gradual de K pelo fonolito.
AVALIAÇÃO DA PERMEABILIDADE E DA RESISTÊNCIA À COMPRESSÃO DO CONCRETO PERMEÁVEL COM “ PEDRA DE PIRENÓPOLIS ” COMO AGREGADO GRAÚDO E NANOSSÍLICA COLOIDAL
Os revestimentos e as estruturas de pavimentos com capacidade de drenar a água e conduzi-la, por infiltração, às camadas inferiores do solo apresentam elevada relevância na mitigação de inundações, especialmente em decorrência da redução das áreas permeáveis nos centros urbanos. Este trabalho tem como objetivo avaliar a permeabilidade e a resistência à compressão do concreto permeável produzido com “pedra de Pirenópolis” como agregado graúdo e nanossílica coloidal, visando analisar o potencial desses materiais para aplicação em pavimentos de concreto permeável. Foram moldados corpos de prova cilíndricos de concreto de alta permeabilidade utilizando “pedra de Pirenópolis” e micaxisto como agregados graúdos, cimento Portland CP II F32, diferentes teores de nanossílica coloidal e relação água/cimento de 0,30. A resistência à compressão foi determinada conforme a NBR 5739 (ABNT, 2007), enquanto a permeabilidade do concreto foi avaliada de acordo com a norma ACI 522R (ACI, 2006). Os resultados indicaram que a “pedra de Pirenópolis” e a nanossílica coloidal apresentam elevado potencial para utilização na produção de concretos permeáveis.
O USO DE BIOINSUMOS NA AGRICULTURA BRASILEIRA : UMA REVISÃO SOBRE IMPACTOS AMBIENTAIS E ECONÔMICOS
Este artigo apresenta uma revisão crítica sobre o uso de bioinsumos na agricultura brasileira, com ênfase em seus impactos ambientais, econômicos e políticos. A partir da análise de estudos recentes, destaca-se o potencial da megabiodiversidade brasileira na promoção do crescimento vegetal, solubilização de nutrientes e controle biológico de patógenos. Os resultados evidenciam melhorias na saúde do solo, aumento da produtividade e redução do uso de fertilizantes e defensivos sintéticos. No aspecto econômico, observam-se reduções nos custos de produção e aumento da rentabilidade agrícola, especialmente em propriedades de pequeno e médio porte. A adoção de bioinsumos ainda enfrenta desafios regulatórios, técnicos e culturais, que limitam sua expansão em larga escala. O Programa Nacional de Bioinsumos, instituído em 2020, tem promovido avanços na regulamentação, pesquisa e desenvolvimento tecnológico do setor. Conclui-se que, a ampliação do uso de bioinsumos requer políticas públicas estáveis, incentivos financeiros, assistência técnica especializada e validação regional das formulações. Tais medidas são essenciais para consolidar uma agricultura nacional sustentável, resiliente e menos dependente de insumos importados.
EXPLORANDO A MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO DE ÁREA E PERÍMETRO : ABORDAGENS E APLICAÇÕES
Este estudo bibliográfico busca apresentar uma proposta de oficina educacional fundamentada na modelagem matemática, visando abordar de maneira prática e contextualizada os conceitos de área e perímetro no ambiente escolar. Através da utilização da modelagem matemática destaca-se o papel central do aluno no processo de ensino-aprendizagem, onde este se torna protagonista na construção do conhecimento ao relacionar os conteúdos com sua própria realidade. Observa-se ainda que ao adotar esta abordagem para o ensino de geometria, os alunos têm a oportunidade de visualizar e aplicar os conceitos matemáticos em situações do seu dia a dia dentro da escola. Além disso, este estudo pretende não apenas fornecer conhecimento matemático, mas também promover a interação entre os alunos e o corpo pedagógico, contribuindo para que a escola seja uma “unidade” e incentivando os alunos a perceberem sua participação ativa nas atividades desenvolvidas pela instituição de ensino.
APLICAÇÃO FOLIAR DE SILÍCIO PARA INDUÇÃO DE RESISTÊNCIA EM HÍBRIDOS DE MILHO SEGUNDA SAFRA
O milho é um dos cereais mais cultivados no Brasil, destacando-se pela importância econômica devido às suas finalidades de uso e ao impacto significativo na produção de alimentos e energia. A indução de resistência é uma estratégia destinada a ativar os mecanismos de defesa latentes em plantas hospedeiras, sejam elas suscetíveis ou moderadamente resistentes. Objetivou-se avaliar características agronômicas e produtivas de híbridos de milho submetidos a diferentes formas de aplicação de indutor de resistência via foliar. O experimento foi realizado em Nova Glória (GO), Brasil. O delineamento utilizado foi de blocos casualizados em esquema fatorial 2x7, dois híbridos (P 3858PWU e MG 30A37PWU) e sete formas de aplicação do indutor, sendo T1 – testemunha, T2 – uma aplicação com a primeira dose de fungicida (750 mL + 300 mL ha-1 ), T3 – duas aplicações com fungicida (750 mL + 300 mL ha-1 cada aplicação), T4 – duas aplicações com fungicida (600 mL + 300 mL ha-1 cada aplicação), T5 – uma aplicação com a segunda dose de fungicida (750 mL + 300 mL ha-1 ), T6 – uma aplicação com a primeira dose de fungicida (600 mL + 300 mL ha-1 ) e T7 – uma aplicação com a segunda dose de fungicida (600 mL + 300 mL ha-1 ) ,com quatro repetições. Os resultados mostraram diferenças significativas entre os híbridos para variáveis como altura de planta (2,37m), altura da primeira espiga (1,34m) e diâmetro da espiga (49,2mm), com o P 3858PWU apresentando maior potencial agronômico. Uma aplicação de indutor com a segunda de fungicida na dose de 750 mL + 300 mL ha-1 , em estádio V5, promoveu incremento de 5% para a produtividade, sendo 6534,46 kg ha-1 . O uso de indutores pode ser estratégico em cenários de maior estresse ambiental, favorecendo a sustentabilidade da cultura do milho em segunda safra.
ANÁLISE DA INFLUÊNCIA DOS MÉTODOS DE SECAGEM INICIAL E HOMOGENEIZAÇÃO NA DETERMINAÇÃO DOS LIMITES DE CONSISTÊNCIA
O presente artigo tem como objetivo avaliar, por meio de técnicas de inferência estatística, se a mudança no método de secagem e de homogeneização geram mudanças significativas nos resultados de limites de consistência. Para tanto, foi realizada a coleta de uma amostra de solo tropical, a uma profundidade de 2 m, situada na cidade de Brasília. O material foi submetido aos ensaios de limite de liquidez e de plasticidade, considerando três condições de preparação: conservando a umidade natural, previamente seco ao ar e secagem em estufa a uma temperatura de 60°C. Além disso o mesmo também foi exposto a dois métodos de homogeneização: secagem e umedecimento. Para verificar a influência das variações metodológicas nos limites de consistência, os resultados foram submetidos à tratamento estatístico considerando os métodos de regressão linear e análise de variância (ANOVA). Como resultado, pode-se observar que o limite de liquidez não sofreu variações significativas, a depender do método de secagem inicial. Todavia, seu valor sofre um aumento significativo com a aplicação do método de homogeneização por secagem. Quanto ao limite de plasticidade, verificou-se que o mesmo apresenta variações significativas, tanto para o método de secagem inicial, quanto para o método de homogeneização.
GABRIEL DE SOUSA MEIRA Doutorando em Geociências Aplicadas e Geodinâmicas da UnB - Universidade de Brasília, Campus Darcy Ribeiro, Brasília (DF) gabrieldmeira@gmail.com
ALIMENTAÇÃO EM CONTEXTO ESCOLAR BRASILEIRO : CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO CTSA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE
Neste estudo, investigamos o tratamento da temática alimentar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I, considerada um direito humano e um eixo formativo essencial. Fundamentamos a discussão sob os pressupostos da Educação em Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA). Optamos por uma pesquisa qualitativa de natureza bibliográfica, conduzida por busca sistemática no Google Acadêmico (2021 a 2025). Obtivemos como corpus da pesquisa 18 produções acadêmicas, sendo 14 da Educação Infantil e quatro do Ensino Fundamental I. Interpretamos os dados a partir da Análise de Conteúdo de Bardin (2016), organizados em dois eixos: distribuição por etapa de ensino e agrupamento temático; e três categorias de análise: (a) alimentação como direito humano; (b) práticas pedagógicas e interdisciplinaridade; e (c) formação docente para o trabalho com temas sociocientíficos. Evidenciamos que práticas pedagógicas vinculadas à alimentação favorecem consumo mais consciente. Dois riscos, porém, são recorrentes: moralização de condutas e diluição curricular. Verificamos que a Educação CTSA, mediada por questões sociocientíficas, fortalece o letramento científico. Propomos, assim, percursos formativos que partam da problematização do cotidiano alimentar dos estudantes, a fim de consolidar o letramento científico e a cidadania, com atenção especial ao Ensino Fundamental I. Concluímos que tratar a alimentação como direito e como tema vinculado à Educação CTSA, amplia aprendizagens, fortalece a autonomia docente e consolida a formação cidadã.
APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS NO ENSINO DE JUROS SIMPLES E COMPOSTO : UMA EXPERIÊNCIA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
O artigo relata uma experiência pedagógica realizada durante o Estágio III com turmas do 8º ano do Ensino Fundamental, cujo objetivo foi ensinar juros simples e compostos por meio de uma oficina baseada em metodologias ativas, especialmente a Aprendizagem Baseada em Jogos (ABJ). A proposta surgiu da necessidade de aproximar a Educação Financeira (EF) da realidade dos estudantes, contribuindo para o desenvolvimento de competências relacionadas ao consumo consciente, planejamento financeiro e autonomia, conforme orientação da BNCC (2018). As metodologias ativas colocam o estudante no centro do processo de aprendizagem, permitindo que ele construa conhecimento a partir de problemas, reflexões e conexão com suas experiências prévias. Nesse contexto, o uso de jogos aparece como recurso motivador que favorece a interação, a tomada de decisões e a consolidação de conceitos matemáticos de forma mais dinâmica. A metodologia envolveu quatro momentos: discussão inicial sobre o conceito de juros, resolução de exemplos, revisão por meio de infográfico e, por fim, a realização do jogo “Juros: Quem poupa alcança!”. Durante as atividades, tabelas e calculadoras foram utilizadas para apoiar o entendimento dos cálculos e permitir que os alunos visualizassem o comportamento dos juros simples e compostos ao longo do tempo. Os resultados indicaram que, embora muitos estudantes tenham demonstrado dificuldade inicial em definir juros ou compreender seu funcionamento, a contextualização e a abordagem lúdica favoreceram avanços importantes. As escolhas feitas no jogo, bem como os cálculos registrados nas fichas de controle, evidenciaram que os alunos conseguiram aplicar os conceitos trabalhados e distinguir as características dos dois tipos de juros.
A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E O FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA : UM OLHAR DISCURSIVO SOBRE O DIZER
O presente artigo fundamenta-se nos pressupostos teóricos da Sociolinguística Variacionista e da Análise do Discurso, tendo como objetivo aprofundar a compreensão de como a variação linguística e os processos discursivos se articulam na constituição do sujeito social. De natureza qualitativa e bibliográfica, o estudo parte da concepção de que a linguagem é uma prática social viva, marcada por heterogeneidade, historicidade e ideologia, em que a variação linguística se configura como elemento constitutivo da língua e expressão legítima da diversidade cultural e social que caracteriza as interações humanas. Nessa perspectiva, os diferentes modos de dizer refletem identidades, pertencimentos e formas de inserção dos sujeitos nos espaços discursivos, revelando que a língua não é homogênea nem neutra, mas permeada por valores, disputas e significações em constante movimento. Desse modo, a variação linguística expressa o modo como os sujeitos se inscrevem na linguagem e produzem sentidos, situando-se historicamente nas relações sociais e simbólicas. Conclui-se que compreender a língua a partir de sua dimensão variacional e discursiva possibilita ampliar a compreensão sobre o funcionamento da linguagem e sobre a constituição dos sujeitos, reconhecendo a diversidade linguística como aspecto essencial da vida social e da construção de sentidos no espaço da linguagem.
“Enquanto eu tiver perguntas e não houver resposta continuarei a escrever”. Clarice Lispector
PERDA E DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS : UM PANORAMA DAS AÇÕES , DESAFIOS E OPORTUNIDADES
O desperdício de alimentos é uma realidade mundial, constitui um dos maiores desafios contemporâneos relacionados à segurança alimentar, à sustentabilidade ambiental e à eficiência econômica. Estima-se que aproximadamente 19% dos alimentos produzidos globalmente sejam desperdiçados, o equivalente a mais de um bilhão de toneladas anuais. Este artigo apresenta uma análise do panorama global e nacional sobre a perda e o desperdício de alimentos, com base nos relatórios oficiais do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), da Organização das Nações Unidas para a Alimentação e Agricultura (FAO), da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa) e do Ministério da Agricultura e Pecuária (MAPA). A metodologia adotada consistiu em uma revisão narrativa direcionada, baseada em fontes institucionais e estudos técnicos. Os resultados indicam que, apesar dos avanços tecnológicos e produtivos, ainda existem lacunas significativas na mensuração e sistematização dos dados, especialmente nos setores nos setores de varejo e serviços de alimentação. As ações da Embrapa destacam-se por sua relevância histórica na pesquisa pós-colheita e no desenvolvimento de tecnologias como revestimentos comestíveis e embalagens de atmosfera modificada. Entretanto, a ausência de integração entre pesquisa científica, políticas públicas e adoção tecnológica pelo setor produtivo limita o impacto dessas inovações. Conclui-se que o enfrentamento do desperdício de alimentos no Brasil requer investimentos estruturais e tecnológicos, além da criação de mecanismos de monitoramento e inovação aberta. O fortalecimento de parcerias entre instituições de pesquisa, governo, setor privado e startups é essencial para reduzir ineficiências, promover o reaproveitamento de alimentos e alinhar o país às metas do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 12, que visa garantir padrões sustentáveis de produção e consumo.
CÁLCULO DE DESLOCAMENTOS EM VIGAS UTILIZANDO AS TRANSFORMADAS DE LAPLACE
Os vários tipos de problemas que surgem no estudo da Física, Engenharia e outras áreas, envolvem equações compostas por funções e derivadas dessas funções, chamadas de equações diferenciais, as quais são ainda objeto de estudo por um ramo das matemáticas, devido ao grande número de aplicações que dependem da sua resolução. Embora já existam métodos para resolver essas equações, seja de forma analítica ou numérica, as Transformadas de Laplace, podem representar uma alternativa de resolução dessas equações. Na Engenharia Civil, no caso de estruturas compostas por peças estruturais lineares, as deflexões das mesmas são governadas por equações diferenciais ordinárias de 4ª ordem, podendo-se então, utilizar as Transformadas de Laplace para determinar as equações das linhas elásticas dessas peças estruturais e assim poder calcular os deslocamentos ao longo de toda a estrutura. As Transformadas de Laplace, além de ter muitas outras aplicações, são bastante apropriadas para resolver equações diferenciais, fazendo com que elas se tornem simples equações algébricas, facilitando assim, a sua resolução. Para demostrar a eficiência da aplicação das Transformadas de Laplace, exemplos são realizados e comparados com os obtidos da forma tradicional.
ANÁLISE FÍSICO - QUÍMICA DAS VARIEDADES DE MANDIOCA DOCE SERRANA E MANTEIGA ( Manihot esculenta Crantz ) CULTIVADAS NO DISTRITO DE RAPALE , NAMPULA , MOÇAMBIQUE
A mandioca é a sexta cultura mais produzida a nível mundial e a segunda cultura mais produzida em Moçambique. E é considerada uma cultura muito importante para a segurança alimentar. O estudo tem como objetivo geral, analisar as caraterísticas físico-químicas das variedades de mandioca doce Serrana e Manteiga cultivadas no distrito de Rapale. Em termos metodológicos, realizou-se o estudo de campo por meio de entrevista estruturada e observação para a descrição da produção, comercialização e processamento de mandioca. Foram recolhidas 20 amostras, em cada posto administrativo fez-se a recolha de 5 amostras para cada variedade e analisou-se em triplicata obtendo-se 60 repetições. As amostras foram analisadas usando-se estufa a 105º C durante 24 horas para determinação de humidade e matéria seca, e usou-se mufla de incineração a 550º C durante 6 horas para determinação de cinzas e matéria orgânica. Em termos de resultados, o processo de produção da cultura de mandioca no distrito de Rapale, decorre conforme os padrões nacionais, e as variedades de mandioca doce Serrana e Manteiga são 60% consumidas e 40% comercializadas. Diferentemente, as variedades de mandioca amarga são 100% processadas tradicionalmente, e 50% destas processadas são comercializadas. Realizadas as análises, foram encontradas as respetivas médias das variedades de mandioca doce Manteiga e Serrana, Humidade (66,76% e 65,47%), Matéria Seca (33,24% e 34,53%), Cinzas (2,19% e 2,31%) e Matéria Orgânica (97,81% e 97,69%). Portanto, o processo de produção decorre dentro dos padrões nacionais e contribui na promoção da segurança alimentar e desenvolvimento socioeconômico, pois, as propriedades físico-químicas das variedades mandioca doce Serrana e Manteiga encontram-se dentro dos padrões recomendados.
O ENSINO DE FRAÇÕES POR MEIO DA CONSTRUÇÃO DE MEDIDAS : UMA EXPERIÊNCIA COM APRENDIZAGEM POR EQUIPES
O artigo aborda o ensino de frações no Ensino Fundamental nos anos finais, destacando sua importância na construção do pensamento matemático. Propõe-se uma intervenção pedagógica baseada na adaptação da metodologia aprendizagem por equipes, com o uso de materiais concretos, situações-problema e retomada histórica dos sistemas de medida, com o objetivo de tornar o conteúdo mais acessível e contextualizado. O estudo foi realizado durante o estágio supervisionado III, no primeiro semestre de 2025, com turma do 9º ano de uma escola pública, que exploraram a construção do conceito de fração a partir da medição informal e da análise de situações cotidianas. Os resultados indicaram que os alunos demonstraram interesse ao participar das atividades, e que a experiência contribuiu para uma melhor compreensão do que significa medir e fracionar. No entanto, também foram observadas dificuldades na expressão oral, e na representação simbólica. Conclui-se que a metodologia ativa, entendida como um conjunto de abordagens que colocam os estudantes no centro do processo de aprendizagem, adotada neste estudo, especificamente a aprendizagem por equipes (Team-Based Learning), favoreceu a aprendizagem conceitual dos estudantes que se adaptaram a ela, embora sejam necessários ajustes, como a retomada mais frequente dos conteúdos e a mediação mais firme para garantir o engajamento coletivo.
AVES DA AVENIDA MONTE AZUL EM IPORÁ, ESTADO DE GOIÁS
Nenhum estudo avifaunístico foi desenvolvido na margem norte da malha urbana de Iporá. Assim, este trabalho avaliou a avifauna em três pontos de contagem em um trecho ao norte desta paisagem. Os dados foram obtidos mensalmente, entre abril de 2024 a março de 2025 (N=12). Cada visita ocorreu entre 7:00h e 8:00h, sendo a contagem por pontos o método empregado para inventário. Um total de 46 espécies, pertencentes a 12 ordens e 21 famílias, foi registrado. Tyrannidae (08 espécies), Thraupidae (07), Columbidae e Psittacidae (ambas com 05 espécies), foram as famílias com maior riqueza. Amazona aestiva (Linnaeus, 1758), espécie “quase ameaçada (Near Threatened, NT)”, foi registrada no mês de dezembro. O estimador Jackknife1=55,17 e as curvas assintóticas de acumulação demonstraram que a riqueza total foi satisfatoriamente obtida. O dendrograma UPGMA Ochiai demonstrou maior dissimilaridade entre o ponto 3, mais distinto fisionomicamente (0,570), em relação aos pontos 2 e 1 (0,720). Patagioenas picazuro (Temminck, 1813), Passer domesticus (Linnaeus, 1758) e Sicalis flaveola (Linnaeus, 1766) apresentaram frequência relativa máxima (fr= 1,00). A maioria das espécies pertence à categoria de ocorrência provável residente (P= 58,7%). Invertívoros e onívoros foram as categorias de nicho trófico predominante. A manutenção da cobertura arbórea e um acréscimo de árvores nativas do Cerrado certamente são medidas importantes para conservar a avifauna neste trecho urbano.
UM RELATO SOBRE A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
O artigo apresenta uma leitura do processo de institucionalização da inclusão de pessoas com deficiência na Universidade Estadual de Goiás (UEG), na perspectiva dos marcos legais e políticos da educação inclusiva no Brasil, em especial da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015). Parte-se do entendimento de que a universidade, enquanto instituição formadora e produtora de saberes, é atravessada por disputas epistemológicas e políticas que condicionam suas práticas de ensino, pesquisa e extensão. A partir de uma abordagem documental e descritiva, o estudo analisa dados institucionais referentes à matrícula de estudantes com deficiência no Instituto Acadêmico de Educação e Licenciaturas (IAEL/UEG), confrontando-os com indicadores nacionais do Censo da Educação Superior (MEC/Inep, 2022) e da Educação Básica (2023). Os resultados revelam avanços normativos e iniciativas pontuais, mas também fragilidades na consolidação de políticas de inclusão como eixo estruturante da universidade. Destaca-se, ainda, a ausência de transparência na divulgação pública dos dados sobre inclusão, entendida como expressão de uma lacuna político-institucional que ofusca a visibilidade social e o reconhecimento das diferenças. A efetivação da inclusão exige não apenas diretrizes legais, mas uma transformação cultural e epistemológica na própria concepção de universidade — uma universidade do encontro, comprometida com a justiça social, a diversidade e a produção coletiva de saberes.
TEMPERATURA DE SUPERFÍCIE TERRESTRE E ÍNDICE DE VEGETAÇÃO POR DIFERENÇA NORMALIZADA EM DUAS CLASSES DE COBERTURA DA TERRA EM SÃO JOÃO DO POLÊSINE, RS, NA ESTAÇÃO DE VERÃO
A análise da influência da cobertura da terra sobre a temperatura é importante para entender seus impactos ambientais e urbanísticos, auxiliando no planejamento e ordenamento urbano. Este estudo investiga a relação entre a Temperatura de Superfície Terrestre (TST) e o Índice de Vegetação por Diferença Normalizada (NDVI, do inglês Normalized Difference Vegetation Index), em duas classes de cobertura da terra no município de São João do Polêsine, RS, de 22 de dezembro de 2023 a 20 de março de 2024, que caracteriza-se como um estudo preliminar, sendo possível propor algumas estratégias de mitigação de TST para o local. A metodologia foi estruturada em três etapas principais: a obtenção dos dados de TST, por meio do produto MODIS MYD11A2; a obtenção dos dados de NDVI, a partir das imagens Sentinel-2; e a análise comparativa entre os dois conjuntos de informações. O processamento foi realizado utilizando a plataforma em nuvem do Google Earth Engine (GEE). Para o tratamento dos dados, utilizou-se a abordagem quali-quantitativa. Os resultados demonstram uma relação inversa entre TST e NDVI, indicando que áreas com maior cobertura vegetal apresentam temperaturas mais baixas do que regiões urbanizadas. A média da TST na área urbana foi de 31,8°C, enquanto na vegetação arbórea foi de 28,9°C. Em contraste, o NDVI da área urbana foi de 0,46 e o da vegetação arbórea 0,48. Conclui-se que integrar o comportamento da TST e do NDVI no planejamento urbano é necessário para promover estratégias sustentáveis. A adoção de materiais adequados e o investimento em arborização podem melhorar a qualidade de vida, o conforto térmico e a saúde da população, mesmo em municípios de pequeno porte como o analisado.
USO DE INDUTOR DE RESISTÊNCIA ASSOCIADO A FUNGICIDA NA CULTURA DO MILHO
O milho é uma das culturas mais importantes do Brasil, caracterizada pelas diversas formas de sua utilização, desde a alimentação animal até a indústria de alta tecnologia. Objetivou com a pesquisa avaliar as características agronômicas e produtivas da cultura do milho submetida ao uso de indutor de resistência e fungicida, no Instituto Federal Goiano – Campus Ceres. O delineamento utilizado foi o de blocos ao acaso composto por 6 tratamentos (T1: Testemunha, T2: 1 aplicação do indutor (0,8 L ha-1 ) , T3: 1 aplicação do fungicida (0,8 L ha-1 ), T4: 1 aplicação do indutor (0,8 L ha-1 ) com fungicida (0,8 L ha-1 ), T5: 2 aplicações do indutor (0,8 L ha-1 + 0,8 L ha-1 ) com fungicida (0,8 L ha-1 + 0,8 L ha-1 ), T6: 2 aplicações do indutor (0,8 L ha-1 + 0,8 L ha-1 )) com quatro repetições. As parcelas foram constituídas de quatro linhas de cinco metros com espaçamento de 0,50 m, considerando-se como área útil as duas linhas centrais, desprezando-se 0,50 m de bordadura nas extremidades. As variáveis analisadas foram: Altura de planta (AP); altura da espiga (AE); comprimento da espiga (CE); número de fileiras de grãos por espiga (NFGE); número de grãos por fileira; massa de mil grãos e a produtividade. Os resultados obtidos não apresentaram diferença estatística. O tratamento 5 (2 aplicações do indutor com fungicida) teve produtividade de 5192,5 kg ha-1 , produziu 24,92% a mais em relação a testemunha, com 4156,5 kg ha-1 , mostrando ser assim a melhor opção de uso do indutor de resistência para as condições que a pesquisa foi realizada.
POTENCIAL ANTIFÚNGICO DA PRÓPOLIS : UMA ALTERNATIVA NATURAL NO CONTROLE DE INFECÇÕES FÚNGICAS – REVISÃO DE ESCOPO
A própolis é um material resinoso coletado por abelhas dos brotos ou de outras partes das plantas. Esse estudo trata-se de uma Revisão de Escopo, utilizando os artigos, livros, dissertações e teses, considerados relevantes para detalhar e relatar o assunto. É conhecida por suas propriedades biológicas, como propriedades antibacterianas, antifúngicas e cicatrizantes. Dentre as substâncias presentes na própolis, os flavonoides, os ácidos fenólicos e seus ésteres são responsáveis por suas propriedades antifúngicas. Isso significa que a própolis é ideal para uso como agente antifúngico na medicina alternativa para tratar uma série de infecções tópicas e sistêmicas causadas por espécies de Candida e outros fungos leveduriformes, fungos dermatófitos e não dermatófitos, sem os efeitos colaterais graves típicos do tratamento sintético. Também são ativas contra cepas de fungos resistentes a polienos e azóis, as classes de medicamentos mais comumente usadas para tratar infecções fúngicas. Neste estudo, revisamos o conhecimento atual sobre a atividade da própolis e seus componentes in vitro e in vivo contra fungos patogênicos isolados de infecções humanas e in vitro.
MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA : RELATO DE EXPERIÊNCIA
A implementação do novo ensino médio gerou transformações no cenário educacional no que diz respeito ao ato de ensinar. Desta forma, coube aos professores buscarem estratégias e aprimorar suas formações a fim de adquirir recursos metodológicos que possam garantir a habitual participação ativa do estudante, considerando suas demandas e complexidades do mundo contemporâneo. Neste artigo, retrata-se um relato de experiência de um minicurso voltado para o uso de mapas conceituais no ensino de Ciências e Matemática, especialmente, no ensino de física. O objetivo do curso foi fornecer uma abordagem viável de ensino aos futuros professores da área. A formação foi destinada aos alunos do 6º semestre do curso de Física - Licenciatura no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – campus Fortaleza. Ao decorrer do trabalho, os dados foram coletados através de questionários e elaboração do mapa conceitual. Os resultados de modo qualitativo mostraram que os mapas conceituais contribuíram para aprimorar a organização no processo de construção do aprendizado dos conceitos físicos. Além disso, os participantes evidenciaram entusiasmo em relação à metodologia, pois reconheceram sua versatilidade e a possibilidade de aplicá-la de forma proveitosa em suas práticas profissionais. Desse modo, os mapas conceituais podem ser uma estratégia metodológica eficaz para o ensino de física. Sugere-se que trabalhos futuros sejam conduzidos para explorar a aplicação dos mapas conceituais na formação de professores em outras áreas de conhecimento, tais como Química, Biologia e Matemática.
FOTOSSÍNTESE E TRANSPIRAÇÃO DE CULTIVARES DE RÚCULA COM DOSES DE GRAFENO
Este estudo avaliou as trocas gasosas em duas cultivares de rúcula (Cultivada e Gigante Folha Larga) submetidas a quatro doses de grafeno (0, 100, 200 e 300 mg L⁻¹ de água). O experimento foi realizado em campo no IF Goiano – Campus Ceres, entre agosto e outubro de 2023, utilizando delineamento inteiramente casualizado em esquema fatorial de 2x4, totalizando oito tratamentos com três repetições. A análise de trocas gasosas foi realizada com um analisador portátil (IRGA), 25 dias após o desbaste, avaliando taxa fotossintética líquida (Pn), transpiração (E), condutância estomática (C) e déficit de pressão de vapor (VPD). Os resultados apresentaram que o grafeno influenciou positivamente a condutância estomática. O tratamento controle (0 mg/L de água) apresentou Pn média de 17,57 μmol m⁻² s⁻¹, enquanto o tratamento com 300 mg/L de água de calda registrou 21,40 μmol m⁻² s⁻¹. A condutância estomática foi maior na dose mais alta, com 681,10 μmol m⁻² s⁻¹. Esses resultados indicam que o grafeno atua como um estimulante fisiológico, melhorando a eficiência fotossintética e a absorção de água e nutrientes, especialmente em doses elevadas. Os achados reforçam seu potencial na agricultura, alinhando-se a estudos que destacam sua capacidade de ativar canais de água e proteínas de extensão celular.
MUSEU COMUNITÁRIO COMO LINGUAGEM-CULTURA VIVA: MITO E RITO
Neste estudo, investigamos o tratamento da temática alimentar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I, considerada um direito humano e um eixo formativo essencial. Fundamentamos a discussão sob os pressupostos da Educação em Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA). Optamos por uma pesquisa qualitativa de natureza bibliográfica, conduzida por busca sistemática no Google Acadêmico (2021 a 2025). Obtivemos como corpus da pesquisa 18 produções acadêmicas, sendo 14 da Educação Infantil e 4 do Ensino Fundamental I. Interpretamos os dados a partir da Análise de Conteúdo de Bardin (2016), organizados em dois eixos: distribuição por etapa de ensino e agrupamento temático; e três categorias de análise: (a) alimentação como direito humano; (b) práticas pedagógicas e interdisciplinaridade; e (c) formação docente para o trabalho com temas sociocientíficos. Evidenciamos que práticas pedagógicas vinculadas à alimentação favorecem consumo mais consciente. Dois riscos, porém, são recorrentes: moralização de condutas e diluição curricular. Verificamos que a Educação CTSA, mediada por questões sociocientíficas, fortalece o letramento científico. Propomos, assim, percursos formativos que partam da problematização do cotidiano alimentar dos estudantes, a fim de consolidar o letramento científico e a cidadania, com atenção especial ao Ensino Fundamental I. Concluímos que tratar a alimentação como direito e como tema vinculado à Educação CTSA, amplia aprendizagens, fortalece a autonomia docente e consolida a formação cidadã.